SELECTIVIDAD – PRUEBA
DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1- Resumen
o
3-4 líneas de extensión si tenéis la
letra pequeña, como mucho 5 si la hacéis grande, más es una burrada.
o
1 sólo párrafo.
o
El resumen tiene que ser un texto
coherente, conectando las frases en un discurso continuo, no un popurrí de
ideas ni un telegrama.
o
Leer muy bien el texto antes, al menos
dos veces, una rápida para haceros una idea general, otra más lenta, y
subrayando lo esencial, sin redactar nada todavía. Podéis hacer una lluvia de
ideas en sucio antes de redactar. Seleccionad las que os parezcan más
importantes (3 o 4 deberían ser más que suficientes).
o
Evitar hacer un copiamen del texto “tal
cual”, queda vago y muy feo, usad vuestras propias palabras al máximo, no se
trata de repetir, sino de entender y sintetizar.
o
Evitar argumentos secundarios,
ejemplificaciones, repeticiones, sintaxis demasiado recargada, figuras de
estilo, repeticiones etc es un resumen, no un discurso en el Congreso. Aprovechad al máximo cualquier cosa que os
ayude a conectar ideas, como lo haríais en inglés.
2- Comentario
de textos
o
No hay una fórmula perfecta, cada texto
es un mundo aparte. Habrá aspectos que mencionar en unos textos y en otros no.
No queráis encajar el texto forzosamente dentro de una pauta ni buscar cosas
que a lo mejor no aparezcan por ningún lado.
o
Párrafos y márgenes: 1 idea, un párrafo
de 3-5 líneas. Deja un interlineado generoso y buenos márgenes, que se pueda
corregir con comodidad. Cuidad la letra y la ortografía, no es ninguna broma.
Ayudad al examinador, y él/ella os
ayudará a vosotros.
o
Marcar los límites claramente, de
aquello que decís de forma objetiva, científica, centrándoos exclusivamente en
el texto, y de lo que decís a modo de conclusiones o aportaciones propias.
o
Es bastante importante citar entre
comillas e indicando entre paréntesis, elementos del texto que justifiquen lo
que decís. Puedes hacer un buen análisis, pero si no lo justificas bien, si no
argumentas por qué dices lo que dices, no servirá de nada.
I.
Introduce el tema del texto (autor,
título, de qué habla, cuál es el tema principal, si es un texto de una novela,
de un periódico, una noticia, un artículo de opinión etc).
II.
Tipo de texto: indica el tipo de texto y justifica tu
respuesta con ejemplos.
A. Narrativo
(novelas, cuentos) – Cuenta qué sucede a unos personajes.
B. Descriptivo
(guías de viajes,cartas, diarios) – Descripción de lugares, personas, hechos,
paisajes etc
C. Dialogado
(fragmentos de diálogos: teatro, entrevistas…) – Representación directa de las
palabras de diversos locutores.
D. Expositivo
(enciclopedia, libro de texto, artículo de divulgación) – exposición objetiva
de hechos / sucesos / eventos
E. Argumentativo
(artículos de opinión, prensa) – exposición argumentada/justificada de una
opinión/pensamiento/punto de vista.
Tipos
secundarios de los textos:
A.
Humanístico (contenido referido a las
ciencias humanas: idiomas, historia, arte etc)
B.
Ensayístico (texto científico de
divulgación sobre un tema concreto, pensando para ser entendido por un público
no especializado)
C.
Periodístico (busca informar, dar a
conocer, expresar opiniones…..)
D.
Literario (belleza, intención estética,
subjetividad, figuras de estilo)
E.
Científico (lenguaje muy especializado,
orientado a profesionales versados)
III.
Funciones del texto: ¿qué busca
conseguir el autor?
A.
Informativa: texto objetivo,
descriptivo, sin opiniones ni subjetividad, sólo busca informar.
B.
Didáctica: orientación educativa, propia
de libros de textos o enciclopedias.
C.
Estética: textos narrativos, poéticos.
D.
Divulgativa: textos científicos de fácil
comprensión, sobre temas de interés general.
E.
Fática/ vocativa: busca provocar una
reacción, una respuesta en el receptor.
F.
Expresiva: subjetiva, busca dar una
opinión, un punto de vista, entrar en sintonía con el lector.
IV.
Estructura del texto:
A. Estructura
analizante, apriorística o DEDUCTIVA: la tesis va formulada al principio del
escrito y de ella se deducen una serie de conclusiones.
B. Estructura
sintetizante, a posteriori o INDUCTIVA: la tesis cierra el escrito; varias
ideas conducen a una conclusión final. (Estos dos tipos de estructura son los
más frecuentes en los textos que se comentan, pero también pueden aparecer los
que figuran a continuación)
C. Estructura
sucesiva: se exponen los hechos o ideas unas a continuación de otras, siguiendo
un orden cronológico. Así sucede ,por ejemplo, en un texto que presente la
historia de un objeto, idea o movimiento cultural.
D. Estructura
circular o de encuadre: contiene elementos de las estructuras deductiva e
inductiva. Al principio del texto se formula la idea general o tesis; a
continuación, se enumeran los casos concretos o los ejemplos que la confirman
y, finalmente, se cierra el escrito nuevamente con la tesis, repitiéndola o
modificándola con la introducción de algún elemento.
E. Estructura
en paralelo: cuando se trata de dar una visión general sobre un
hecho
o de describir el estado de una investigación (sin necesidad de llegar a
ninguna
conclusión concreta) se suele adoptar este tipo de estructura, el asunto en
puntos que se exponen paralelamente, unos a continuación de otros. Por ejemplo,
si tuviéramos que exponer el estado de la investigación de los trasplantes de
órganos, podríamos seguir la siguiente estructura: trasplantes de corazón, de
riñón, de hígado, etc
F. Estructura
interrogante: el texto se construye a partir de una o varias preguntas que el
autor plantea y a las que trata de dar respuesta convenientemente razonada.
Además de lo
mencionado, podéis decir en cuántos párrafos se divide el texto, por qué se
organiza así, si cada párrafo responde a una idea determinada, si hay varias
ideas contrapuestas, si es sólo una idea que se va desarrollando etc
V.
Aspectos lingüísticos
A. Personas
verbales utilizadas: el uso de la primera persona, indicará por ejemplo
subjetividad, cercanía al autor, mientras que la tercera marca las distancias
entre autor y texto. Si aparece la segunda persona, el texto probablemente, se
dirija directamente al lector directamente, buscando una respuesta.
B. Tiempos
verbales y modos: uso de presente de narración, evocaciones o proyectos con el
uso del futuro, uso de formas del pasado etc. Uso del indicativo (sin intención
definida), subjuntivo (textos poéticos), imperativo (búsqueda de respuesta en
el receptor)
C. Sintaxis:
sencilla o recargada, uso de subordinación, de impersonales, frases largas o
cortas.
D. Figuras
de estilo
E. Uso
de adjetivos y tipos
F. Sustantivos
usados y sus tipos.
G. Léxico
empleado: sencillo o rico, uso de repeticiones, sinónimos y antónimos,
tecnicismo, cultismos, neologismos, arcaicismos, préstamos lingüísticos etc
H. Nivel
de lengua: vulgarismos, expresiones familiares, riqueza de léxico,
coloquialismos…
VI.
Conclusiones, impresiones, aportes de
cosecha propia.
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